智慧教室将视频分成80个视频片段，用30秒将视频分成80个视频片段.当观看视频片断时，一方面根据附录2判断该时间片段中技术被作为什么工具使用，并对其进行记录，10节课例全部编码后，就会得到技术性的统计结果；另一方面统计每种技术所用的应用课例数目.
智慧教室教师的技术运用方向：多以技术为演示工具。
教师往往把技术当作演示工具,10个课例100%采用该指针，并且总编码数达到198次，表明每堂课教师用技术演示工具大约需要10分钟左右.教师一般是借助PPT，直接以动画、图片、文字等形式呈现教学内容.例如，在旋转课例中，教师演示各种风车旋转动画，让学生观察并讨论旋转的特点，达到预设目标.
智慧教室教师善于运用教学评估工具，一方面借助智慧课堂系统推送预先准备的测验题，通过交互技术对学生学习情况进行评估，另一方面通过系统实时监测学生学习进度，更好地掌握学生学习进度，从而更好地掌握学生知识。
智慧教室以科技手段记录和整理信息、创造与表现课例及教学管理工具等4个.教师在记录和整理资料时，都是在利用互动工具在电子白板上记下学生的答卷或系统自带数学资源，例如长方形及方形圆周，老师直接从长方形中取出一长方形，并在旁边记录学生计算的边长，节省了绘图时间.当技术用作创作和表达工具时，教师多是通过电子白板或实物投影仪来展示学生作品或练习；这种技术使用指针在涉及练习与纠错教学的课程上使用较多.尽管有4名教师使用教学管理工具，但编码次数较少，有的则通过控制学生平板，设置抢答系统；有的则通过锁定学生平板，防止学生注意力分散。
