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低代码开发平台在整个IT世界都很受欢迎。毕竟，用最少的代码快速开发应用程序的想法本身就很有吸引力。然而，随着其受欢迎程度的提高，围绕低代码的各种误解也随之而来。我们希望通过解决这些低代码的误解，帮助读者更好地理解低代码开发平台的低门槛和高效软件开发的新选择。
大多数从业者可以使用低代码轻松开发所有类型的应用程序。在详细阐述这一观点之前，让我以学校为例，看看从事应用程序开发的人可以分为哪些类别。
业务人员：包括在校办、教务、总务等学校行政服务领域没有编码知识的操作人员。
IT人员：包括学校信息科或信息技术教师。他们的编码经验相对较低，但他们熟悉电子表格，具备JavaScript、PHP、Python等脚本语言的基本知识。
专业开发人员：联系学校原软件业务的编码专家，掌握一个或多个编程语言及相关工具，经过短时间培训，可与学校现有的低代码平台连接。
与专业开发人员相对应，该行业通常将前两者统称为平民开发人员。事实上，平民开发人员和专业开发人员可以使用低代码开发平台，但开发的应用程序的功能和复杂性会有所不同。使用低代码平台，平民开发人员可以建立一个非常简单的应用程序，并提供基本功能。专业开发人员可以开发更复杂的应用程序，其功能和复杂性可以高于平民开发人员开发的应用程序。在此过程中，低代码开发平台可以帮助专业开发人员减少所需的手动编码量，缩短应用程序交付的时间周期。简而言之，低代码开发平台可以从不同维度扩展其能力，并做出更有效的应用程序。
①使用低代码/无代码的单位必须有一定的数字基础。以学校为例，相关教职员工还必须具备最基本的表格、流程等基本信息素养。客观地说，所谓的低代码/无代码并不意味着你可以在没有学习的情况下开发软件。如果学校没有数字氛围，教职员工对自己的业务和流程没有深刻的了解，根本无法生成应用软件，更不用说对学校数字化建设的发展产生积极影响了。
②我们应该对本单位实际业务的痛点有深刻的了解。学校相关职能人员必须面对教育事务、金融、科研等方面最关键的痛点，使新的应用程序能够解决这些痛点，否则开发的新应用程序将成为无源之水和无根之木。
③虽然低代码开发平台可以建立新的数据，但学校已经积累了一定的数据，如师生基础数据、学校资源数据、课程选择数据、财务数据等，可以快速理解应用目的，通过低代码开发，加快现有数据的应用开发过程。
④个性化需求较强的学校更容易利用低代码平台开发应用程序，以满足其个性化需求。开发速度更快，代码量更低，这是低代码开发平台的永恒追求，也是学校提升到智能校园水平的体现。
