目前，智慧教室建设已成为学校基础设施建设的新热点。“智慧教室”是典型智慧学习环境的一种体现，是多媒体网络教室的高端形式，是传统教室和传统教学的优化与重构。

与此同时，智慧教室的建设也是为了响应国家提倡的“以学生为中心”的教学改革，需要围绕学生参与的规划与构建展开。因此，在实际建设中，如何规划智慧教室？作为智慧教室建设的起始点，设计规划要结合学校发展的实际，完成整体需求分析和可行性报告，作出顶层设计和统一规划。在采访中，相关教师表示，智慧教室的建设应该以“让教师的教学更简单”为出发点，设计规划以实现教学功能为主要目标。

因为北大教室资源相对紧张，每个教室的课程安排都十分密集，无法对智慧教室进行全面改造。因此，基于现实的考虑，北大智慧教室建设的出发点是“让教师的教学更简单”，以满足教学功能的实现为主要目标，依次对各教学楼教室从楼宇装修、基础条件配置、桌椅配置、教室功能、教学互动等方面进行智能化改造，并添加相应的智能化教学辅助设备，特别是：

第一是智慧教室需要具备的一般功能，包括直接录制、教学互动、遥控、测评、辅助教学等功能。

第二是将资源从教室端向网络学习平台进行共享，教室内教学状态的采集可以实时发布在与学生学习相关的学习平台上，实现教学资源共享。

第三是建立了与教务系统相连的后台软件系统，通过后台系统可以清楚地了解每个教室的上课时间、课程资源和可共享该课程的相关师生资源。

第四是智慧教室需要具备感知课堂中发生的教学活动和师生状态的功能。该系统通过对感知生成的后台数据进行分析，了解教师的授课情况、学生的学习情况和教室使用情况，以促进教学质量和优化智慧教室。