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图书馆建设阶段，不能只把它当作图书借还、阅读的场所，而应由书本资源为中心，把资源、空间和服务整合在一起，共同创造一个外向型图书馆，使之成为“学习资源中心”。
“智慧”是智慧图书馆的两大特征，即硬智慧与软智慧。硬性智慧更多的是强调物质因素，如科技、资源、设备、空间等；而软智慧则表现为馆员、管理、服务等内在因素。硬质智能与软质智能并非独立存在，二者部分功能相互依存、相互重叠，相互促进、相互统一，共同推进实现共同建设360°校园阅读空间。
智慧图书馆建设目标：
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以图书、电子设备、杂志、教师用书等平台软件为载体，通过图书馆管理平台、图书馆服务网站、馆藏资源等，实现图书、电子设备、杂志、教师用书等资源的整合，使师生能够清楚地了解整个图书馆的情况，找到想看的书，买到适合学校学科教学和学生感兴趣的图书。
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完成全馆图书的整体定位，在图书馆书架上贴上相应的层架标签，进行图书的标识定位工作，将图书馆以3D效果图的形式展现出来，同时设置实体图书标识，使学生可以用不同的方式，如在设备上检索、app查询、实体图书标识等清楚地知道借阅图书的位置。
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实施了图书导语，图书导语包括图书信息展示、新书推荐、好书推荐、配套视频资源展示，结合不同主题：可以与学科教育联动、爱国主义教育、传统节日、知识展厅、学校定制视频拍摄等。
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实现图书全校流通。馆内，学生可通过立式自助借还终端、手机校阅通app、网络版门禁借阅等方式，在馆外通过24小时的智能图书馆漂流柜，在校外通过手机app进行线下预约，多种方式实现。
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实施阅读活动：阅读活动管理、报名、成果发布、成果展示、成果展示等，可配合学校各类学科，将学生作品面向全校师生电子共享。
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通过对图书资料的深入挖掘，结合各类硬件，如对图书进行到馆统计签到的产品，小阅AI机器人，能够直观地反映图书馆资源的整体应用情况，比如学生的到馆数据，学生阅读情况的“成绩单”，AI机器人可以直观地反映出图书馆资源的整体应用情况。
