20世纪90年代，随着网络信息技术的不断发展，各种多媒体设备、网络资源、教学工具的出现，学校逐渐发展成了智慧教室。基于网络的多媒体教室，师生可以不受时间和空间的限制，随时随地进行教学与学习。
伴随着现代社会科学技术的迅猛发展，教室发生了新一代变革，原有的多媒体教室正在向智慧教室转变。在这里，我们将讨论多媒体教室和智慧教室的不同之处。怎样设计一种新型的智慧教室？
该智慧教室由多媒体计算机、投影机、数字视频展示台、中巴控制系统、投影屏幕、音响等多种现代化教学设备组成。通过操作电脑、数字视频展示台等设备，利用文字、图象、图象、声音等媒介，在多媒体教学中随心所欲地运用文字、图形、图像、教材、图表、图画等常规的教学媒体进行教学，整个教学过程都可以显示在大屏幕上，摆脱了黑板加粉笔的教学模式。
智慧教室。
有什么问题在智慧教室？
智慧教室课堂教学环境不利于学习者“分析、评价、创设”的高阶认知目标的培养，主要体现在以下六个方面：
多媒体表现内容的“堆砌”，阻碍学生对内容的“消化”；
“间断性”多媒体呈现工具的展示，割裂了教学内容的前后联系；
安装在讲台位置的多媒体控制台，限制了教师课堂教学能力的发挥；
座位布置统一，不利于各种教学活动的开展；
多媒体教室的配置与控制很难满足学生的探究需求；
在教学应用中，电子白板与预想的深度教学互动存在差距。
