“智慧教室”还可以帮助教师对学生做出客观、全面、真实的评价(智能评价)——借助数据挖掘所获得的全部信息，再通过严密的逻辑推理，就能够实现智能评价(客观、全面、真实地展示一名学生的学习行为和学习效果)，从而使教师能够将每一位学生置身于真实的情境中去审视和评估，在此基础上对学生的学习过程进行有效的干预。
并以上述智慧教室为标志，有效开展全新教与学方式，包括智能决策、智能实施和智能评价。
针对智能教育的起源，公司在国际上倡导了智慧教育理念，并在教育实践中率先提出了智慧教育的概念，并认为未来的智慧教育应该具有五个内涵：以学生为中心进行教学活动设计；要对教学资源进行集中管理、实时监控、科学分配，并进行实时统计与分析；要对教学过程和管理过程进行智能决策；要实现没有时空限制的在线互动教学；
智慧教室对于应该怎样来具体实施智慧教育，这里的关键是要运用云计算、大数据、物联网等新一代信息技术，实现整个教育信息系统的重构——通过云计算整合、优化传统教育信息系统和校园网络系统，建立教育云服务平台，在更大范围内聚合教育资源，形成大规模非结构化教育数据(教育大数据)，并最终实现整个教育信息系统的重构，以支持教与学过程的智能决策、智能实施和智能评价。
由此说明，随着云计算等新一代信息技术的发展，以及整个教育信息系统重构的完成，为教与学过程的智能决策、教学智能实施和智能评估提供了有力的支撑。
